我從小就喜歡校園的寧?kù)o，敬仰老師的博學(xué)，享受那朗朗的讀書聲……于是，我懷揣美麗的夢(mèng)想，踏進(jìn)教育的殿堂，成為一個(gè)播撒知識(shí)和愛的耕耘者。
今生我與太陽(yáng)結(jié)緣。我是一名教師，被尊稱為“人類靈魂的工程師”。我驕傲，我自豪,因?yàn)槲覐氖碌氖恰瓣?yáng)光下最崇高的職業(yè)。.我是一名普通的教師，我不是尼采，我不敢狂妄地自詡為太陽(yáng)，然而我姓孫，漢語拼音是sun 。機(jī)緣巧合，我是英語老師，因此，在我眼里sun就是“太陽(yáng)”；因此，我的自我介紹從我姓“太陽(yáng)”開始。從此，凡是我的學(xué)生都會(huì)熱情地稱我為“太陽(yáng)老師”。我欣然地接收這樣的稱呼，它能帶給我陽(yáng)光般的溫暖；它能激勵(lì)我像陽(yáng)光一樣呵護(hù)我的每一個(gè)孩子。古人云，“幼吾幼以及人之幼”。只有把學(xué)生們當(dāng)成自己的孩子一樣悉心培養(yǎng)，用心關(guān)懷，我才配得上他們對(duì)我的別樣的稱呼。這是我今生與太陽(yáng)的緣分，這緣分散發(fā)著愛的芳香 ！
陽(yáng)春布德澤，萬物生光輝 。課堂上，我用一個(gè)個(gè)鼓勵(lì)的眼神，一句句表?yè)P(yáng)的話語，驅(qū)散孩子臉上膽怯的烏云，指引他們?cè)谥R(shí)的領(lǐng)域里大膽前行。下課后，我是他們同齡的玩伴，跟他們一起跳繩﹑踢毽子﹑捉迷藏……感謝他們，讓我童心不泯! 感謝他們，讓我青春涌動(dòng)！老師不只是孩子們知識(shí)的領(lǐng)路人，更是孩子們心靈的守護(hù)神。隨著進(jìn)城務(wù)工人員的增多，我班上的留守兒童也不斷增多。留守兒童的內(nèi)心是極為脆弱的，他們渴望老師更多的關(guān)愛。順心時(shí)他們笑容燦爛；想家了，想爸爸媽媽了，他們就獨(dú)自抹眼淚。我看在眼里，疼在心里。無數(shù)次，我默默地走到他們身邊，伸出溫暖的雙手，擦掉那孤獨(dú)的眼淚。然后，我輕輕地把孩子攬入懷中，讓愛的陽(yáng)關(guān)灑進(jìn)孩子的心田。
雪松擎天長(zhǎng)精神，翠柏延年不畏寒。環(huán)境改變心情，無論多少煩心事，一入校園化作風(fēng)。我們的校園靜美清新，我們的學(xué)生純真爛漫。在這里，老師對(duì)學(xué)生的教育不分課上課下，不分具體是誰誰誰班上的學(xué)生。大家都把“隨時(shí)處理孩子們之間的小糾紛，隨時(shí)糾正孩子們的不文明行為。”看作教書育人的常態(tài)。在這里，學(xué)生們見到老師早早地就舉手行禮，禮貌地問好。學(xué)生早已把這里當(dāng)成自己的家，當(dāng)成自己成長(zhǎng)的樂園�？蘖�，笑了，惱了，只要老師來了，一切都化解了。在這里，教育是純粹的，不沾染一絲銅銹；教師是優(yōu)雅的，帶著滿身的書香氣，熏陶著祖國(guó)的幼苗。在這里，我是幸福的，我的學(xué)生們每天都帶給我快樂。他們喜歡我，信任我，愿意和我分享他們生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。聽到我的學(xué)生遠(yuǎn)遠(yuǎn)地一聲“太陽(yáng)老師好”，我所有的付出都值了！雁過留聲，人過留名。既然選擇了遠(yuǎn)方，就請(qǐng)留下長(zhǎng)長(zhǎng)的背影！既然選擇了教育事業(yè)，我就情愿安享一生清貧。雖然，世事浮華惹人醉，講臺(tái)寂寞留名難。我仍愿作紅燭，愿作春蠶，愿作人梯最下面的一臺(tái)，給教育的藍(lán)圖添上屬于自己的一抹陽(yáng)光。
如花歲月飛馬過，唯留皺紋滿額頭。遠(yuǎn)離繁華獨(dú)逍遙，修身育人樂無際。我愛我的校園，我愛我的學(xué)生，我更愛我的教育生涯！今生我與“太陽(yáng)”結(jié)緣，我定不辜負(fù)學(xué)生們對(duì)我最真誠(chéng)的稱呼。我是孩子們一生的“太陽(yáng)老師”！
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