關(guān)于考試大綱
考試大綱（含考試說明）是有關(guān)考試的專門性文件，是考試的主辦機(jī)構(gòu)發(fā)布的關(guān)于考試目的、考試性質(zhì)、考查目標(biāo)、考試范圍（或考查內(nèi)容）與要求、考試形式與試卷結(jié)構(gòu)的官方聲明，是考試命題、考生備考和社會(huì)監(jiān)督的依據(jù)。考試大綱服務(wù)于考試，對(duì)為什么考、考什么、怎么考作出了明確規(guī)定，這是考試的科學(xué)性、公平性和規(guī)范性所要求的。
考試的科學(xué)性要求考試遵循其自身的運(yùn)行規(guī)律，考試的目的決定考試的性質(zhì)，比如，為高校選拔人才的目的決定了高考是常模參照性考試；考試性質(zhì)決定考試的形式（包括題型），比如，高考的大規(guī)模常模參照性考試決定考試的形式是筆試，客觀題需要在試卷中占一定比例，以保證考試的高信度；考查目標(biāo)、考試范圍與要求需要依據(jù)選拔目的以及考生學(xué)歷狀況制定。這些內(nèi)容以官方文本的形式對(duì)外公開，說明考試是科學(xué)的、嚴(yán)肅的，而不是隨意的。
考試的公平性要求考試對(duì)所有考生是公平的，這里的公平性有兩層含義：一是考試的形式、內(nèi)容對(duì)全體考生是公開、透明的，特別是大規(guī)模考試涉及的考生人數(shù)多、考生身份和層次復(fù)雜（考生并非完全是在校生），通過公開渠道讓所有考生知曉考什么、怎么考就成為必需；二是考試大綱可以保證考試的內(nèi)容和形式是穩(wěn)定的，對(duì)于標(biāo)準(zhǔn)參照性考試（達(dá)標(biāo)考試、資格證書考試）來說是必需的，對(duì)于選拔性考試來說，考試內(nèi)容和形式的穩(wěn)定才使不同次考試間有相對(duì)等值的參照。
考試的規(guī)范性要求考試的整個(gè)流程按照既定的標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范進(jìn)行操作，考試大綱是考試這個(gè)流水線上的必需程序或者說是必備零件。我國目前雖然還沒有規(guī)范考試行為的國家標(biāo)準(zhǔn)，但應(yīng)努力與國際測試標(biāo)準(zhǔn)接軌。美國教育研究協(xié)會(huì)、美國心理學(xué)會(huì)和全美教育測量理事會(huì)共同頒布的《教育與心理測量標(biāo)準(zhǔn)》是目前國際教育與心理測量領(lǐng)域影響最大的測試質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，此外，較有影響的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)還有由美國教育考試服務(wù)中心（ETS）2002年頒布的《質(zhì)量和公平性標(biāo)準(zhǔn)》，這些都是規(guī)范考試行為、檢驗(yàn)考試質(zhì)量的重要標(biāo)準(zhǔn)。其中具體操作細(xì)節(jié)目前國內(nèi)考試可能還無法做到，或者因?yàn)閲椴煌豢赡芡耆７抡瞻幔玖鞒瘫仨毥梃b。
2018屆高考大綱目前尚未公布，在大綱正式公布之前，2018屆高考的考點(diǎn)增刪和題型變化都尚未可知。但教育部考試中心旗下的《中國考試》雜志，卻在近期密集發(fā)布了關(guān)于高考內(nèi)容改革的一系列研究成果。這些研究成果聚焦于高考改革后各科考查內(nèi)容、試卷試題的編排和評(píng)分方案。盡管研究的是新高考且有年終集中發(fā)布成果的需要，但這些成果中提到的各科新題型，卻值得我們高度重視！因?yàn)楦呖几母锸且粋�(gè)循序漸進(jìn)的過程，試題內(nèi)容的變化更不會(huì)發(fā)生在“一夜之間”，這些新題型很有可能會(huì)逐漸出現(xiàn)在今后一兩年的全國卷或地方卷中！
▐ 完善試卷設(shè)計(jì)，實(shí)現(xiàn)“關(guān)鍵能力”全面考查
高考語文完善試卷設(shè)計(jì)，擴(kuò)大文本選取范圍。高考語文閱讀反映了信息時(shí)代閱讀的特點(diǎn)和要求，全方位考查了閱讀的“關(guān)鍵能力”，有效提升了測量的信度和效度，將會(huì)促進(jìn)基礎(chǔ)教育重視對(duì)學(xué)生閱讀能力、文學(xué)素養(yǎng)和思維品質(zhì)的全面培養(yǎng)，從而在綜合型人才的培養(yǎng)方面發(fā)揮重要作用。
▐ 試卷結(jié)構(gòu)變化語文試卷分為閱讀與表達(dá)兩部分。閱讀包括文化常識(shí)、古代詩歌鑒賞、文言文閱讀、連續(xù)性文本閱讀、非連續(xù)性文本閱讀5部分，共19題，80分。表達(dá)包括語言文字運(yùn)用和分析性寫作2部分，共4題，70分。滿分仍為150分。
▐ 開發(fā)6種新題型
1.情境化的默寫填空題：改變給出上句，要求考生填寫下句的簡單記憶性默寫考查，設(shè)置一個(gè)可供考生理解、使用古詩文的情境，考生需要在理解情境的基礎(chǔ)上填寫句子。
2.傳統(tǒng)文化素養(yǎng)選擇題：從中國傳統(tǒng)文化、世界優(yōu)秀文化和社會(huì)主義優(yōu)秀文化中選取內(nèi)容，考查學(xué)生的文化素養(yǎng)。
3.言語邏輯選擇題：通過短小材料營造生活、學(xué)習(xí)的情境，考查考生利用概念、判斷、推理等形式進(jìn)行思維的過程。
4.混合型材料閱讀題：拓展試題材料來源，主要考查對(duì)多元化的文字材料、信息圖表的閱讀理解和信息加工處理能力。
5.實(shí)用性寫作題：要求考生撰寫諸如書信、通知、消息等在社會(huì)生活中常見的實(shí)用性文章。
6.分析性寫作題：要求考生撰寫滿足學(xué)習(xí)與研究所需要的辨析論證的分析性文章。
▐ 現(xiàn)代文閱讀
在考查內(nèi)容上，需進(jìn)一步明確現(xiàn)代文閱讀的考查目標(biāo)，增加課外閱讀與閱讀方法的考查。在試題選材上，主動(dòng)適應(yīng)信息技術(shù)發(fā)展帶來閱讀文本形式的變化，擴(kuò)大現(xiàn)代文閱讀文本類型，如圖片、表格、統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)等，嘗試引入非連續(xù)性文本閱讀。
▐ 古詩文閱讀
首先，在文言文閱讀中，增加中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的內(nèi)容，尤其是如何用現(xiàn)代觀念審視古代作品，注重挖掘古代作品的當(dāng)代價(jià)值與意義。其次，要注重古代詩歌鑒賞試題對(duì)于區(qū)分高分段考生、引導(dǎo)高中語文教學(xué)的重要作用，加強(qiáng)所選材料的經(jīng)典性，避免試題設(shè)問過于寬泛，注意防止套作等問題。
▐ 高考語文命題目標(biāo)變化
語文科從4個(gè)維度設(shè)計(jì)能力目標(biāo)體系，即從交流工具的層面考查閱讀與表達(dá)能力，從思維工具的層面考查辨析、定義、歸納、演繹等邏輯思維能力，從認(rèn)知工具的層面考查理解、分析、概括、綜合、應(yīng)用等學(xué)習(xí)能力，從文化素養(yǎng)層面考查鑒賞審美、價(jià)值判斷等能力。
▐ 高考語文命題方法變化
1、拓展試題選材范圍。選取體現(xiàn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀、依法治國精神和優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的素材，反映我國經(jīng)濟(jì)、政治、文化、社會(huì)、科技等領(lǐng)域的建設(shè)成就；拓展試題材料的領(lǐng)域和范圍，在自然科學(xué)、社會(huì)科學(xué)、現(xiàn)實(shí)生活等多個(gè)領(lǐng)域中選取閱讀材料，增加表格、圖片、統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)、文字表述等多種信息，為能力考查和素質(zhì)展現(xiàn)提供充分的情境和背景，為考生自由思考創(chuàng)造條件。
2、語文科考試內(nèi)容去除對(duì)字音、字形等死記硬背的內(nèi)容要求，降低程式化的語法運(yùn)用考查比重，突出語文讀寫核心素養(yǎng)，增加社會(huì)主義核心價(jià)值觀、中國傳統(tǒng)文化的內(nèi)容要求。
3、打破過去封閉的試題呈現(xiàn)方式，根據(jù)考試目標(biāo)和考試內(nèi)容的更新，創(chuàng)新命題方法，做到形式和內(nèi)容的結(jié)合和統(tǒng)一，互為表里，相得益彰。在理論與問題之間介入一個(gè)更真實(shí)、開放的情境，模擬生活中可能會(huì)遇到的場景。
特別提醒
語文和數(shù)學(xué)是自然科學(xué)、技術(shù)科學(xué)的基礎(chǔ)，在經(jīng)濟(jì)科學(xué)、社會(huì)科學(xué)、人文科學(xué)的發(fā)展中發(fā)揮越來越大的作用。新確定的考試內(nèi)容突出了語文和數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)科、工具學(xué)科的重要作用，符合學(xué)科特點(diǎn)和課程改革趨勢，反映了高考改革的方向，對(duì)體現(xiàn)高考的選拔功能、導(dǎo)向功能產(chǎn)生良好作用。
此外，新高考還以數(shù)學(xué)科考試為突破，針對(duì)試卷中不同的題型，研究確定了不同的評(píng)價(jià)細(xì)則制定方法。
（1）考查運(yùn)算求解能力的試題更適合采用等級(jí)描述型評(píng)價(jià)法來制定評(píng)價(jià)細(xì)則�？梢苑譃�4個(gè)等級(jí)：①能根據(jù)法則、公式進(jìn)行運(yùn)算；②能對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行估值或近似計(jì)算；③能尋找、設(shè)計(jì)合理簡捷的運(yùn)算途徑；④能準(zhǔn)確得出結(jié)果。
（2）考查邏輯思維能力的試題重點(diǎn)考查思維的深刻性、敏捷性、靈活性、獨(dú)創(chuàng)性和批判性。這類試題評(píng)價(jià)細(xì)則采用基本要素分析型評(píng)價(jià)法制定。
（3）考查數(shù)據(jù)處理能力是實(shí)施課程標(biāo)準(zhǔn)后新增加的能力要求，對(duì)其進(jìn)行考查的試題主要依托于統(tǒng)計(jì)與概率知識(shí)。對(duì)于這類試題，在制定評(píng)價(jià)細(xì)則時(shí)可以采用多重計(jì)分評(píng)價(jià)法。
（4）考查創(chuàng)新應(yīng)用意識(shí)的試題既對(duì)考生解決問題的能力提出了要求，又注重考查考生在解答過程中反映出的思維品質(zhì)，因此采用SOLO分類評(píng)價(jià)法來制定評(píng)價(jià)細(xì)則。
值得注意的是，在制定試題評(píng)價(jià)細(xì)則時(shí)，并不是一道試題只能使用一種評(píng)價(jià)細(xì)則，而是可以根據(jù)試題設(shè)計(jì)的不同，使用兩種甚至多種評(píng)價(jià)細(xì)則。
▐ 加強(qiáng)理性思維考查，體現(xiàn)創(chuàng)新性
高考數(shù)學(xué)把考查邏輯推理能力作為重要任務(wù)，以數(shù)學(xué)知識(shí)為載體，考查學(xué)生縝密思維、嚴(yán)格推理的能力。同時(shí)，通過多種渠道滲透數(shù)學(xué)文化，除體現(xiàn)出較強(qiáng)的選拔功能外，還對(duì)提升學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神，對(duì)數(shù)學(xué)課程和教學(xué)改革均具有積極的導(dǎo)向和促進(jìn)作用。
▐ 試卷結(jié)構(gòu)變化
數(shù)學(xué)試卷包括單項(xiàng)選擇題、多項(xiàng)選擇題、邏輯推斷填空題、數(shù)學(xué)填空題、計(jì)算題、證明題、應(yīng)用題、數(shù)據(jù)處理題、舉例題、開放題等22題，共150分。
▐ 開發(fā)5種新題型
1.多選題：選擇題的答案不唯一，存在多個(gè)正確選項(xiàng)。
2.邏輯題：以日常生活的語言和情景考查推理、論證、比較、評(píng)價(jià)等邏輯思維能力。
3.數(shù)據(jù)分析題：給出一些材料背景，以及相關(guān)數(shù)據(jù)，要求考生讀懂材料，獲取信息，根據(jù)材料給出的情境、原理以及猜測等，自主分析數(shù)據(jù)，得出結(jié)論，并解決問題。
4.舉例題：要求考生通過給出已知結(jié)論、性質(zhì)和定理等條件，從題干中獲取信息，整理信息，寫出符合題干的結(jié)論或具體實(shí)例。
5.開放題：問答題開放設(shè)問，答案并不唯一，要求考生能綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，進(jìn)行探究，分析問題并最終解決問題。
▐ 高考數(shù)學(xué)命題內(nèi)容變化
1.改革后的《考試大綱》中不再設(shè)置選考內(nèi)容，所有內(nèi)容為必考內(nèi)容。將現(xiàn)行《考試大綱》選考內(nèi)容中的“不等式選講”列為必考內(nèi)容，其他兩部分內(nèi)容“幾何證明選講”和“坐標(biāo)系與參數(shù)方程”不再列為考試內(nèi)容。
2.數(shù)學(xué)考試內(nèi)容根據(jù)本科院校的招生要求和不分文理科的考試要求，在現(xiàn)行理科內(nèi)容的基礎(chǔ)上，刪除數(shù)學(xué)歸納法、定積分、微積分基本定理等內(nèi)容。（這部分內(nèi)容知識(shí)是學(xué)生進(jìn)入高校后需要重點(diǎn)學(xué)習(xí)的，在中學(xué)教學(xué)中所占比重不大，刪除這部分內(nèi)容知識(shí)，不影響中學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)體系的完整性，有利于減輕中學(xué)學(xué)生負(fù)擔(dān)。）
3.文理不分科后的數(shù)學(xué)試卷，與現(xiàn)行文科數(shù)學(xué)相比，增加空間向量、計(jì)數(shù)原理和隨機(jī)變量等內(nèi)容。
空間向量是用代數(shù)方法解決空間幾何問題的重要方法，增加這部分內(nèi)容知識(shí)有利于學(xué)生數(shù)形結(jié)合思想的養(yǎng)成，有利于降低解題難度、提高解題效率。
計(jì)數(shù)原理和隨機(jī)變量的分布是統(tǒng)計(jì)與概率的重要內(nèi)容。
統(tǒng)計(jì)與概率是研究現(xiàn)實(shí)社會(huì)中必然與或然現(xiàn)象的重要知識(shí)，是進(jìn)入高校學(xué)習(xí)社會(huì)學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)等專業(yè)所必須掌握的基礎(chǔ)知識(shí)，增加這部分內(nèi)容有利于學(xué)生隨機(jī)思想的形成，有利于學(xué)生進(jìn)入高校后學(xué)習(xí)相關(guān)專業(yè)。
▐ 高考數(shù)學(xué)命題目標(biāo)變化
數(shù)學(xué)科將原來考試大綱中的5種能力、2種意識(shí)進(jìn)行整合，形成新的能力結(jié)構(gòu)，即邏輯思維能力、運(yùn)算求解能力、空間想象能力、數(shù)據(jù)處理能力和創(chuàng)新與應(yīng)用意識(shí)。數(shù)學(xué)科應(yīng)加強(qiáng)考查學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決學(xué)習(xí)和實(shí)際生活問題的能力。
▐ 高考數(shù)學(xué)命題方式變化
1.在學(xué)科知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的交匯點(diǎn)和跨學(xué)科知識(shí)的綜合點(diǎn)設(shè)計(jì)試題，突出考查學(xué)生進(jìn)入高校學(xué)習(xí)所必備的基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能和核心素養(yǎng)，注重學(xué)科知識(shí)內(nèi)在的聯(lián)系和多學(xué)科的融合，多角度、多層次考查學(xué)生的綜合素質(zhì)和應(yīng)用能力。
2.創(chuàng)新試題設(shè)計(jì)，通過提供數(shù)據(jù)、圖形、表格等多種形式的材料，設(shè)計(jì)條件或結(jié)論開放、解題方法多樣、答案不唯一的試題，增強(qiáng)試題的開放性和探究性，引導(dǎo)學(xué)生打破常規(guī)進(jìn)行思考，作出獨(dú)立的判斷，創(chuàng)造性地提出解決方案。
3.增加應(yīng)用型試題，緊密聯(lián)系社會(huì)生產(chǎn)實(shí)踐、生活實(shí)際與科學(xué)研究，使用真實(shí)數(shù)據(jù)、現(xiàn)實(shí)事件設(shè)計(jì)試題，使試題具有鮮明的時(shí)代特色與濃厚的生活氣息。將學(xué)科的基本思想與方法、原理融合于試題之中，引導(dǎo)學(xué)生利用所學(xué)知識(shí)分析和解決實(shí)際問題。
▐ 突出綜合語言運(yùn)用能力考查，促進(jìn)學(xué)科素養(yǎng)養(yǎng)成
高考英語通過深度發(fā)掘語篇材料思想內(nèi)涵，突出綜合語言運(yùn)用能力的考查，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)能力、交際能力、人文底蘊(yùn)的養(yǎng)成。如閱讀理解部分選取野生動(dòng)物保護(hù)、植物科學(xué)研究、生態(tài)系統(tǒng)平衡維護(hù)等話題文章設(shè)計(jì)試題，引導(dǎo)學(xué)生在理解文章內(nèi)容和作者觀點(diǎn)態(tài)度的基礎(chǔ)上深入思考人與自然的關(guān)系，體悟和諧發(fā)展之道。
▐ 體現(xiàn)學(xué)科素養(yǎng)導(dǎo)向，引導(dǎo)教學(xué)深入探索
文科綜合注重創(chuàng)新試題設(shè)計(jì)、挖掘時(shí)代主題、構(gòu)建問題情境，突出地理、思想政治、歷史學(xué)科所獨(dú)具的思維與分析方法，對(duì)學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)的培養(yǎng)起到積極的推動(dòng)作用。地理試題注重反映人地協(xié)調(diào)觀、綜合思維和區(qū)域認(rèn)知的價(jià)值取向，將地理學(xué)思想方法自然、貼切的融入素材。思想政治學(xué)科精心選擇能夠更好地承載學(xué)科知識(shí)、反映學(xué)科特色的素材，貼近學(xué)生生活、貼近時(shí)代，更好地發(fā)揮考試對(duì)教學(xué)的導(dǎo)向和促進(jìn)作用。歷史學(xué)科更加注重考查歷史思維過程與方法，如學(xué)生對(duì)歷史事實(shí)和歷史敘述這兩種不同史學(xué)概念的理解和辨別程度。
【地理】
為了更好地考查學(xué)生的創(chuàng)新能力，對(duì)高考地理試題命制提出如下建議：第一，在原有題型的基礎(chǔ)上，開發(fā)新的題型。第二，克服目前文科綜合試題中“主題綜合、分主題分學(xué)科命題”模式，命制跨政治、歷史、地理三科的綜合題。第三，考試形式應(yīng)多元化。
新題型1：撰寫小論文類試題
這類試題是指對(duì)于一些重要的地理問題、理念和思想方法，結(jié)合地理學(xué)科自身的特色與該學(xué)科的基礎(chǔ)知識(shí)和規(guī)律，使學(xué)生通過書寫小論文的形式進(jìn)行多角度的思考與探索，以新穎獨(dú)特的視角來表達(dá)自己的見解與思想。其中，影響這種試題形式的關(guān)鍵因素是地理素材的質(zhì)量。
新題型2：設(shè)計(jì)小制作類試題
地理小制作可以起到激發(fā)學(xué)生地理學(xué)習(xí)興趣與開發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)地理潛能的功能，以培養(yǎng)學(xué)生多角度思考問題的意識(shí)。這類試題以考查學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力為主，試題的條件與過程都具有開放性，旨在考查學(xué)生通過已掌握的地理知識(shí)與技能進(jìn)而以新穎、獨(dú)特的思維和方法來解決問題。
新題型3：提出問題類試題
提出問題是科學(xué)研究的第一步，同時(shí)也是探究過程的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。命題者通過創(chuàng)設(shè)相關(guān)的問題情境，使學(xué)生主動(dòng)聯(lián)想已掌握的地理學(xué)領(lǐng)域的相關(guān)知識(shí)與規(guī)律，從而嘗試性地提出與情境相關(guān)的問題。這類試題有利于引導(dǎo)學(xué)生靈活、綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)與主動(dòng)探索問題，對(duì)于創(chuàng)新能力的培養(yǎng)有積極的促進(jìn)作用。
▐ 科學(xué)設(shè)計(jì)試卷結(jié)構(gòu)，凸顯探究精神
理科綜合堅(jiān)持將創(chuàng)新思維和學(xué)習(xí)能力考查滲透到命題全過程，向?qū)W生提供新知識(shí)或原有知識(shí)的延伸拓展信息，考查學(xué)生的探究能力和創(chuàng)新精神�；瘜W(xué)試題增加了化學(xué)反應(yīng)圖形和性能關(guān)聯(lián)圖形的體裁，讓學(xué)生在獲得化學(xué)信息的基礎(chǔ)上，回歸到基本反應(yīng)原理和物質(zhì)結(jié)構(gòu)知識(shí)中去。通過延伸基本知識(shí)，在培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)和探究精神方面也進(jìn)行積極探索。物理學(xué)科通過將動(dòng)量和近代物理作為必考內(nèi)容進(jìn)行考查，完善學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)，為學(xué)生解決問題提供更多有力工具，有利于學(xué)生更好地認(rèn)識(shí)實(shí)際現(xiàn)象，理解更深層次問題。生物學(xué)科要求學(xué)生能夠?qū)ι飳W(xué)問題進(jìn)行探究，包括提出問題、做出假設(shè)、制定和實(shí)施計(jì)劃、得出結(jié)論、科學(xué)表達(dá)等；同時(shí)，要求學(xué)生具備實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn)結(jié)果預(yù)測的能力。
所以，我們應(yīng)該如何利用高考考試大綱來復(fù)習(xí)備考呢？怎么做才能高效學(xué)習(xí)？我們應(yīng)該在考試是一門科學(xué)、有其自身價(jià)值的學(xué)理基礎(chǔ)上，厘清教學(xué)大綱與考試大綱的關(guān)系，同時(shí)厘清考試與教學(xué)的關(guān)系。
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